2022“继续教育课程思政建设年”启动暨首场教研培训会举办

4月26日下午，西校区壹教学楼207会议室，2022“继续教育课程思政建设年”启动暨首场教研培训会举办。继续教育学院、网络教育学院领导，讲座专家、任课教师代表线下参会，各部门主任、全体党员和任课教师线上参会。会议由继续教育学院教研室主任胡增宁主持。

网络教育学院、继续教育学院党总支书记陈洪兵与参会教师一起重温了课程思政建设的背景和意义，厘清了课程思政建设的方向和路径，明确了2022“继续教育课程思政建设年”的实施方案和目标要求。他强调，继续教育课程思政建设要深入领会相关文件精神，紧密结合成人学历和非学历教育特点，在科学有序推进中处理好三个关系：一是党支部推动、教研室主导、教师主动的协同育人关系，二是课程本体与思政元素有机融合的关系，三是教师供给、学生需求和课堂成效之间的关系，切实提高继续教育课程思政建设实效。

网络教育学院院长唐锦兰表示，教育的根本任务是立德树人，要坚持走育人、育才统一之路，挖掘思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

会上，胡增宁解读了2022“继续教育课程思政建设年”工作要点和实施方案，明确了开展课程思政开发设计、专题培训、教学研究、成果交流、质量评估的实施步骤和目标要求。

随后，北京外国语大学英语学院副院长、博士生导师、国家“万人计划”教学名师张莲教授开启2022继续教育、网络教育课程思政建设系列专题讲座第一讲。张教授针对课程思政认识的常见误区，以应用语言学课程为例，通过对课程教学片段的详实分析，引导学生以历时比较的方法看待外语教育政策的变迁，培养他们审慎、合理解读和分析政策文本的能力，实现了专业学习与育人目标的有机融合。她指出，立德树人是一个复杂、动态的系统工程，专业教师要把握关键时机，以知识性、学理性、专业性服人，以价值性、建设性、主导性育人，引导学生成为本土现实自觉者和思政自我教育者。讲座结束后，与会教师与张莲教授就相关问题进行了交流和探讨。